Feliz año ¡¡¡
Fin CICLO LECTIVO 2010
Compañeros DOCENTES:
Por Resolución Nº3.939 del Ministerio de Educación de la G.C .B.A. e indicaciones recibidas de la Supervisión de la Región V
El cronograma de finalización anual será:
Fin del tercer trimestre:............. .......................... 10/12/2010.
Clases de Apoyo, Orientación y
Evaluación para alumnos Regulares:.................. 13 al 23/12/2010.
Exámenes Previos:.................... ........................... 27 y 28 /12/2010.
¿Por qué paramos los docentes? 30 de septiembre de 2010
Tenemos muchas razones que se sintetizan en una: la escuela pública está en peligro y no se garantizan hoy condiciones dignas ni para estudiar y aprender, ni para enseñar y trabajar.A pesar de las promesas del gobierno frente a las tomas de los estudiantes, las condiciones de los edificios siguen siendo desastrosas y falta equipamiento. Hay escuelas que se caen literalmente a pedazos, otras sin gas, con goteras, inundadas en cada tormenta, con caños cloacales que se desbordan o tienen pérdidas, obras sin terminar, ventanas y bancos rotos, paredes electrificadas, matafuegos sin recargar. Esta situación hace que perdamos días de clase permanentemente por problemas edilicios.
Hay escuelas de la ciudad con grados de más de 40 alumnos. Faltan miles de vacantes en jardines de infantes, especialmente en la zona sur; mientras que las salas maternales públicas casi no existen. Hay escuelas compartiendo edificios (por ejemplo en la escuela de Danzas 2 donde funcionan 5 escuelas más los bailarines del Colón también con problemas edilicios) y otras funcionando en edificios provisorios que se han convertido en permanentes porque nunca se construyen los prometidos. Además se redujeron las becas para los estudiantes y las viandas son incomibles.
A esta situación desastrosa se suma que los salarios docentes son bajos, hay miles de docentes contratados en situación de inestabilidad y precariedad laboral; además, los docentes que recién toman cargos pasan meses y meses sin cobrar sus salarios (sí! Trabajamos gratis durante meses!).
Sabemos que estas políticas ni son nuevas, ni se dan solamente en nuestra jurisdicción. Pero en nuestra ciudad, el deterioro planificado de la educación pública se expresa de manera brutal bajo la gestión del macrismo. El gobierno de Macri recortó el presupuesto de infraestructura escolar (de $ 317.000.000 en 2008, a $ 145.000.000 en 2010) y además lo sub-ejecuta (se gastó sólo el 7% de lo previsto). 
Mira el álbum completo en Flickr
Jornada de reflexion y debate, 23 de septiembre.
Durante toda la mañana realizamos una actividad diferente en la escuela en la que abordamos varias fechas representativas del mes de septiembre.
La actividad está planificada por el PPC (Proyecto Pedagógico Complentario) "Extramuros".
Los estudiantes se dividieron en grupos no coincidiendo con el curso al cual pertenecen para transitar diferentes espacios de la escuela donde habrá actividades en paralelo.
La actividad está planificada por el PPC (Proyecto Pedagógico Complentario) "Extramuros".
Los estudiantes se dividieron en grupos no coincidiendo con el curso al cual pertenecen para transitar diferentes espacios de la escuela donde habrá actividades en paralelo.
Y para terminar tuvimos un excelente concierto de la Orquesta Juvenil
Proyecto Pedagógico Complementario Extra Muros 2010
Una escuela extra muros es aquella que ofrece a su comunidad educativa la posibilidad de ir más allá de la geografía del edificio, de la organización compartimentalizada del aula, de la soledad del currículum. Una escuela extra muros es aquella que no se desarma porque se encuentra atravesada por la realidad actual sino que sitúa allí las oportunidades de trabajos pedagógicos. Una escuela extra muros es aquella que se permite alojar las incomodidades y pensarla.
Algunos de nuestros objetivos:
Trabajar con lxs estudiantes como protagonistas de actividades socioculturales que faciliten la posibilidad de transversalizar los contenidos curriculares.
Potenciar las relaciones escuela-comunidad.
Articular con espacios socioculturales gubernamentales y no gubernamentales.
Facilitar a docentes el enlace con actividades extracurriculares.
Promover modos de relación (convivencia escolar) diferentes de lo instituido en esta época.
Trabajar lo vincular a través del arte
Desnaturalizar lo cotidiano.
Docentes a cargo: Nicolás Koralsky, Teresa Arce, Marisabel Grau, Verónica Scardamaglia.
.
Actividades Jornada Día Mundial del Medio Ambiente
Para el Día Mundial del Medio Ambiente, considerando que la escuela es un bachillerato con orientación en construcción y mantenimiento de espacios verdes y uso responsable del Medio Ambiente, se realizó una jornada con una serie simultánea de talleres. Los mismos estaban coordinados por docentes y estudiantes.
La/os estudiantes de la escuela estaban divididos en equipos por los 7 colores de la wiphala, quebrando la lógica de la división por año. Se realizaron dierentes actividades:
Un taller de armado de billeteras reciclando packs de leche larga vida que nos guardó el Jardín de Infantes vecino y que las/os estudiantes retiraban cada semana.
Un recorrido por un laberinto colectivo construido en el patio con cartones y diarios que docentes y estudiantes juntaron durante semanas, en cuyo interior estaban expuestos trabajos realizados en diferentes asignaturas sobre el tema.
Otro de armado de una wiphala[1] colectiva con partes de botellas de plásticos pintadas, que juntaron docentes y estudiantes.
En otro espacio se realizó el juego mariposas y robles (sobre la extinción de mariposas blancas) coordinado por el profesor Miguel Palma y un grupo de estudiantes.
Además el profesor Pablo Aguilar y invitado e investigador del CONICET Ignacio Sabatella dieron las charlas: “El otro riachuelo” y “Marxismo ecológico” respectivamente.
Como cierre se izó en nuestro patio la wiphala colectiva.
[1] Bandera de los pueblos originarios y emblema cultural andino que significa unidad en la diversidad. Esta compuesta por 49 cuadros de los siete colores del arco iris.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)